高等職業(yè)教育院校建設(shè)中，有一種 “無(wú)聲的標(biāo)準(zhǔn)”，事關(guān)社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)尺度,也是衡量高職教育教學(xué)能力標(biāo)的標(biāo)尺，這就是高職院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。它不僅包括學(xué)生的就業(yè)數(shù)量，更包括學(xué)生的就業(yè)層次。

長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校師生1萬(wàn)余人，在整個(gè)吉林省在校生最多，同時(shí)也是國(guó)家百所示范性高職院校之一，擁有軟件技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等5個(gè)國(guó)家示范專業(yè)。每年，學(xué)校的畢業(yè)生的知識(shí)能力是否能與日新月異的信息化人才市場(chǎng)緊密結(jié)合，能否在就業(yè)市場(chǎng)獲得更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，都關(guān)系著無(wú)數(shù)家庭期望所在。

 

懂得市場(chǎng)需求，才能懂得職業(yè)人才的培養(yǎng)方向。正因此，長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直在尋找數(shù)字化轉(zhuǎn)型“懂行人”，以求提升信息化專業(yè)教育質(zhì)量，為全省樹立標(biāo)桿。

實(shí)際上，長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)信息化教育發(fā)展的大勢(shì)早有判斷。近年來(lái)，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算等方向與多個(gè)重量級(jí)ICT企業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，因此在尋找ICT課程建設(shè)體系方面，也不乏潛在合作伙伴。但最終，華為成為了第一選擇。

一是華為龐大的客戶數(shù)量與質(zhì)量，能夠保證學(xué)生的就業(yè)前景。華為是全球性的行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，其數(shù)字化方案擁有廣闊的應(yīng)用市場(chǎng)，業(yè)務(wù)遍及全球170多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，目前在世界500強(qiáng)企業(yè)當(dāng)中有267家攜手華為數(shù)字化轉(zhuǎn)型。因此，與華為合作ICT課程體系建設(shè)，無(wú)疑能讓學(xué)生擁有更多就業(yè)選擇，更高就業(yè)平臺(tái)；

二是華為在ICT課程體系上的領(lǐng)先地位，能夠保證合作可持續(xù)發(fā)展。華為于2013年發(fā)布ICT學(xué)院校企合作計(jì)劃，截止2021年，全國(guó)ICT學(xué)院合作院校已有300多所，并不斷舉辦華為ICT人才聯(lián)盟雙選等活動(dòng)，有助于學(xué)生接觸前沿技術(shù)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，拓展成長(zhǎng)通道。

三是華為的課程教材科學(xué)規(guī)范，能夠讓ICT人才培養(yǎng)更有效率。華為與全球600多所院校建立了教學(xué)合作關(guān)系，參與教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，并聯(lián)合教指委開發(fā)專業(yè)體系教材，具有六大專業(yè)方向協(xié)同培養(yǎng)能力。在網(wǎng)絡(luò)、云、大數(shù)據(jù)、人工智能等熱門領(lǐng)域，華為所打造的課程優(yōu)勢(shì)更是十分明顯。

四是華為在校企合作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，成果眾多。多年來(lái)，華為通過(guò)一系列校企合作項(xiàng)目，在全球擁有800余所合作院校，年培養(yǎng)超過(guò)4萬(wàn)名學(xué)生。在華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院等校企合作項(xiàng)目中，華為鼓勵(lì)學(xué)生參加華為職業(yè)技術(shù)認(rèn)證，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型技術(shù)人才。同時(shí)，華為擁有業(yè)界唯一覆蓋ICT全技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)證體系，涉及3大類認(rèn)證、22個(gè)技術(shù)方向、100門認(rèn)證考試，成為驗(yàn)證學(xué)生技術(shù)能力和走向高薪就業(yè)的金字招牌。

雙方的合作自此開始。2017年，長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)分院便與華為合作，建設(shè)路由交換方向的華為認(rèn)證課程，并申請(qǐng)成立華為ICT學(xué)院，培養(yǎng)了一大批網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師。2020年，學(xué)院在人才培養(yǎng)、校企合作方面持續(xù)發(fā)力，與華為續(xù)簽ICT學(xué)院。

在深度合作中，華為進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)校的“痛點(diǎn)”：一是要更高提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)薪酬，增強(qiáng)學(xué)生的綜合就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；二是要在信息化教育體系上盡快與其他職業(yè)院校拉開明顯差距，建強(qiáng)專業(yè)，做成亮點(diǎn)和標(biāo)桿。

為此，在華為的推動(dòng)下，學(xué)校積極響應(yīng)教育部推出的1+X證書試點(diǎn)工作，申請(qǐng)成為華為1+X網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維、智能計(jì)算方向的吉林省牽頭院校，率先建設(shè)華為1+X實(shí)訓(xùn)室，開展1+X相關(guān)課程，最終成功建設(shè)具有模范帶頭作用的硬件加云資源全套標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)基地，承接全省師資培訓(xùn)，并已申報(bào)考點(diǎn)單位。

 

華為采用硬件+云的架構(gòu)模式，為學(xué)校提供大量課程資源。同時(shí)華為將1+X證書與華為認(rèn)證相掛鉤，充分提升1+X證書含金量，為學(xué)校學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)提供保障。華為在數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域積累的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)與人才培養(yǎng)能力，已經(jīng)成為支持長(zhǎng)春職業(yè)學(xué)院信息化教育建設(shè)的重要助力。

雙方合作不止著眼當(dāng)下，更向未來(lái)延展。

面向未來(lái)大數(shù)據(jù)、人工智能、云技術(shù)國(guó)產(chǎn)化需求，長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立吉林省首個(gè)華為鯤鵬云學(xué)院，與華為強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，圍繞鯤鵬新型技術(shù)、產(chǎn)業(yè)適配、行業(yè)需求，基于華為云打造鯤鵬全方位專業(yè)課程，建設(shè)吉林省職業(yè)院校產(chǎn)教融合新標(biāo)桿。

如今，長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院的ICT學(xué)院、1+X實(shí)訓(xùn)室及華為云鯤鵬學(xué)院，讓學(xué)生能夠深入接觸ICT行業(yè)先進(jìn)知識(shí)，更好適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。這所技能型人才搖籃，正源源不斷培養(yǎng)新型ICT人才，服務(wù)“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略，為全省各行各業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供人才支撐。

 

長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息化教育之變，是華為與各類院校的合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合、豐富信息化人才生態(tài)的一個(gè)縮影。僅在吉林省，華為已同吉林大學(xué)、延邊大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)等8余所高校達(dá)成ICT學(xué)院合作，在數(shù)據(jù)通信、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)領(lǐng)域累計(jì)培養(yǎng)華為技術(shù)認(rèn)證教師數(shù)十位，學(xué)生超過(guò)1000人。此外，華為還通過(guò)推動(dòng)“智能教育”、“智慧校園”等解決方案，構(gòu)建全聯(lián)接、全感知、全智能的ICT基礎(chǔ)設(shè)施，搭建數(shù)字化底座，促進(jìn)教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。目前，華為教育解決方案已服務(wù)于全國(guó)1000多所高校、1000多個(gè)區(qū)縣教育城域網(wǎng)、2000多所重點(diǎn)示范中小學(xué)。